2025年5月16日午后，丁山书院摩羯座教室里洋溢着浓厚的书香氛围，2024级养老服务与管理1班的师生们围坐在一起，开启了一场聚焦达芬奇手稿的深度阅读会。本次活动由巫若愚老师主持，通过精读《列奥纳多·达芬奇传》，系统剖析文艺复兴巨匠藏于笔记中的创新逻辑。

首先，巫若愚老师以书中第十一章记载的《鸟类飞行手稿》为切入点，向学生提问：“达芬奇为研究飞行原理，解剖鸟类翅膀并绘制了300余幅草图，这种‘从现象溯源本质’的观察法，如何推动了他对空气动力学的突破性发现？”他翻开传记，逐句解读达芬奇在笔记中写下的研究方法：“实验是连接自然与科学的唯一桥梁——若不能在实践中验证，知识不过是无用的记忆。”

分享环节紧扣文本展开。刘仁杰同学结合《莱斯特手稿》中“水流与血液运动”的对比研究，分析传记中强调的跨学科思维：“达芬奇将水利工程与人体解剖并置研究，证明他突破学科壁垒的自觉性，这种思维在他设计米兰运河时得到完整实践。”任敏同学则聚焦《安吉亚里之战》草稿，引用书中细节：“传记披露达芬奇为捕捉动态人物，连续三年在屠宰场观察马匹挣扎，这种‘动态写生法’彻底革新了文艺复兴时期的艺术创作逻辑。

当讨论到达芬奇“未完成作品之谜”时，巫若愚老师讲述了达芬奇在1508年写下的笔记：“我常因新发现而搁置旧作，正如河流在奔涌中不断改道。”现场随即展开对斯福尔扎马雕塑废弃案的分析，学生们通过比对书中披露的设计草图，梳理出达芬奇“迭代创新”的核心原则：否定即进化，未完成即可能性。

此次大咖阅读活动不仅为同学们提供了一个展示自我、交流思想的平台，更让大家通过对《列奥纳多·达芬奇传》的阅读和讨论，深入了解了达芬奇的传奇人生，拓宽了视野，启迪了创新思维。活动结束后，同学们纷纷表示收获颇丰，期待今后能有更多类似的阅读活动，让大家在书香中共同成长。

图：巫若愚、杨莹

文：刘仁杰

大健康管理学院供稿