为进一步提升教师教学、科研水平，学科融合等各项能力，提高教师队伍整体素质、提升学院教育教学质量。大健康管理学院于2025年8月29日在三亚天涯蓝海度假酒店开启了系列培训的第三天的日程，主要内容是：一、任重宇教授以”教科研能力提升的理论根基与框架构建”为题的专题讲座；二、任重宇教授以”教科研能力提升的实用策略与路径解析”为题的专题讲座；三、邓均教授主持的“科研核心竞争力——从论文写作到学术影响力的全程修炼”为题的围炉夜话活动。

上午九点，西南大学体育学院任重宇教授以“科研核心竞争力——从论文写作到学术影响力的全程修炼”为题，为全院教师带来了一场兼具深度与温度的学术讲座，讲座中重点探讨了教科研能力提升的理论根基与框架构建，包括研究问题的构思设计、研究问题的文本规范，文献分析的撰写步骤、文献分析的文本规范等内容。窗外海风轻拂，场内思维激荡，任教授用“选题—写作”两把钥匙，逐一打开教师心中那扇名为“科研焦虑”的门。他提醒，研究问题的构思并非灵光乍现，而是“站在前人肩膀上的一次深呼吸”；我们不仅要熟悉政策，从政策文件中挖掘普遍性和共识性问题，还要关注问题的广泛性、时效性，在座教师都受益匪浅。

下午两点，任教授以“教科研能力提升的实用策略与路径解析”为主题，进行了科研项目申请与论文投稿经验分享，涵盖了项目特点、投稿流程、选刊操作及AI使用、论文修改流程等要点。随后，他对横断面、队列、案例对照、随机对照四种方法进行深入讲解：横断面快而全，却失之纵深；队列得因果，却耗时烧钱；案例对照善挖罕见线索，却惧回忆偏倚；随机对照贵为金标准，却常被伦理与成本掣肘。任教授深入浅出的讲解，引发了在场教师的广泛共鸣和思考。

专题讲座结束后，由大健康管理学院邓均教授主持的围炉夜话活动热烈开展，参会人员积极参与、畅所欲言，与任教授就教科研能力提升方面展开了热烈讨论。邓均教授提出“教学文章与科学文章撰写是否需要进行区分？”，对此，任重宇教授鼓励在座教师可以大胆的进行尝试，去接触不同类型的文章，在其中找到自己的专长与兴趣进行深耕，最终会得到收获。

随后，苟婷婷主任问到关于“如何缓解科研压力？是否要坚定本专业科研道路？”等问题。对此，任重宇教授认为，对于个人科研成长道路来说，没有所谓应不应该，也没有固定的答案，只要问问自己：你的目标是什么？你的底线是什么？你愿意做什么？抓住“兴趣”与“坚持”，往往就能厚积薄发、满载而归。

最后，查鑫灵老师代表新入职教师提问：“辅导本科生论文，应重点关注哪些环节？”任重宇教授指出，本科阶段重在奠基启蒙，教师须以包容之心、循循善诱。选题宜小切口、重兴趣，立题先明，再导方法；写作中，可分段推进，及时点拨，防微杜渐；尤须强调学术规范，使学生于严谨训练中养成良好习惯；评阅时，多给鼓励性建议，尊重原创，呵护热情，让首次学术体验成为他们继续探索的恒久动力。

培训尾声，邓均教授代表大健康管理学院登台总结，向任重宇教授致以诚挚谢意。邓均教授总结发言完后，任重宇教授与学院领导、全体参培教师移步讲台前并肩而立，微笑定格瞬间，快门响起，合影留珍，为今天的活动画上圆满句点。

撰稿：谢玲燕

图片来源：杨艺垚 朱隽宜 龙现珍

（大健康管理学院供稿）