为深化OBE教育理念在人才培养与教学实践中的落地，提升教师教学能力与教学成果转化能力，2026年1月10日，重庆移通学院大健康管理学院于海南三亚天涯蓝海度假酒店正式开启“OBE导向人才培养与成果转化教师教学能力提升培训”首日研修。学院领导带领41名骨干教师齐聚椰林海畔，共话育才。首日培训特邀陕西科技大学二级教授、博士生导师杨海波教授担任主讲嘉宾，围绕OBE理念下的人才培养方案设计、教学成果凝练等核心议题展开深度交流。

会议伊始，学院院长杨瑜在开班致辞中表示，本次培训旨在回应教师在人才培养、课程设计及教学成果凝练中的真实困惑，推动“以学生为中心、以成果为导向”的OBE理念真正落到实处。杨海波教授具有丰富的高校教学管理、专业建设、OBE改革等方面的实践经验，正是为学院骨干教师答疑解惑的核心引路人。她希望全体教师把握机会、学以致用，以务实行动提升学院育人实效。

  上午，杨海波教授以《基于OBE理念的人才培养方案与课程教学大纲制定》为主题，系统阐述了OBE（成果导向教育）的核心逻辑与实施框架。他从工程教育专业认证理念的发展切入，深入分析了“以学生为中心、以学习成果为导向”的教学设计原则，全面讲解了一个专业的培养方案如何从行业需求与社会发展出发，倒推培养目标、毕业要求、教学环节与课程体系，明确各环节对产出目标的支撑逻辑，确保课程设置、教学内容与考核方式均精准对接培养要求，反向设计课程体系与评价标准。此外，杨教授结合多年教学管理经验，通过典型案例解析了培养目标、毕业要求、课程体系之间的支撑关系，为参训教师提供了可操作、可落地的方案制定和课程大纲设计思路。

下午，杨海波教授继续以《教学成果奖的总结和凝练》为题，分享其作为国家级教学成果奖获得者的宝贵经验。他从教学成果的内涵特征、教育教学创新的价值内核、教学成果奖的凝练方法、成果报告自身各部分的有机组织与呼应等多个维度，系统剖析了优秀教学成果的形成路径与表达逻辑，并通过多个获奖案例的对比分析，生动阐释了成果选题的前瞻性、报告撰写的系统性与实践验证的扎实性之间的内在关系，并特别强调了“选题精准性”、“数据可视化呈现”、“逻辑链条闭环”以及“支撑材料与核心观点的高度呼应”等细节在成果凝练中的关键作用。整场分享理论与实践紧密结合，为全体教师系统剖析了从日常教学改革到高水平成果凝练的完整脉络，极具指导和启发意义。

“椰林夜话·知行共融”围炉交流活动在轻松温馨的氛围中展开。教师们围绕“教学改革的重大意义以及如何开展教学改革”这一主题，结合日间所学，分享各自在教学实践中遇到的挑战与思考。现场提出的问题具体而深入，例如“课程目标与毕业要求矩阵图的分层设计思路”、“如何利用大数据更好评价课程目标的达成度”、“能力拔高模块在课程体系中的时序安排与比例设计”，以及“如何将‘健康中国’等国家战略需求有效转化为可衡量的课程目标与教学内容”等。杨海波教授认真倾听教师心声，并就教师们提出的问题给予切实建议。他鼓励教师在教学中注重“可衡量、可达成、可持续”的目标导向，真正实现以成果为导向的教育。

在“启智”中明方向，于“笃行”中探路径。本次培训，杨海波教授以深厚的学术积淀、丰富的实践案例与真诚的育人情怀，为全院教师带来了一场既有理论高度又具实操深度的思想盛宴。首日培训为后续研修奠定了坚实的理论基础与行动共识。教师们带着启发与思考，将继续投身于接下来几天的深度学习与交流中，共同为推动大健康领域人才培养质量提升。

撰稿：左欢

摄图：朱隽宜、杨婷、付佳佳