磨课，是教学智慧的精准打磨，让教学设计从“初具雏形”走向“精益求精”；是课堂节奏的反复校准，让教学环节从“连贯顺畅”迈向“环环相扣”；是育人理念的深度践行，让教学目标从“知识传递”升维“能力塑造”。2025年10月22日14:00时，大健康管理学院陈芙平老师在仁者楼502开展了《健康服务与管理概论》随堂磨课，以“研磨”为钥，解锁教学提质密码的生动实践。

一、理论深耕：多维解构体检业核心要义

本次磨课以第七章“健康体检业”为核心锚点，秉持“理论筑基、实践赋能”的教学理念，构建起层次分明的知识传授体系。课堂开篇，授课教师借助动态数据图表与行业案例，将健康体检业的概念内核具象化——从“健康体检业”这一精准界定切入，延伸至对行业发展现状的深度剖析，在对健康体检业发展脉络梳理的同时，围绕各阶段发展特点予以案例支撑。在前景展望环节，教师结合AI辅助诊断、基因检测技术应用等前沿案例，勾勒出行业转型蓝图，期间穿插小组提问互动，学生结合自身生活体验分享体检经历，让抽象理论与现实场景深度交融。

二、思辨交锋：十五分钟激活课堂思维场

理论讲解尾声，一场课堂辩论赛随之而至，学生通过学习通平台对四个辩题进行投票，最终“健康体检应全面覆盖VS健康体检应按需选择”这一组辩题成为当堂焦点。辩论伊始，正方以“早期肿瘤隐匿性强、全面检查可降低漏诊率”为立论基础，引用《中国健康体检行业发展报告》中的数据佐证观点；反方则聚焦“过度检查的双重负担”，从医疗资源浪费角度分析的行业现状，同时结合辐射风险、心理焦虑等案例展开辩驳。双方在自由辩论环节针锋相对，既有数据支撑的理性交锋，也有结合专业认知的观点碰撞，更有人性的探讨，课堂氛围热烈而有序。

三、点评精准：锚定教学优化新方向

课后研讨环节，邓均老师从“课堂参与度激活”维度展开点评，肯定辩论环节“以问题为导向，将理论知识转化为思辨素材”的设计思路，同时指出“医检分离”的讲解偏差，并分享他在课堂中如何给学生讲解教材中不涉及的知识的经验；张正予老师则聚焦教学逻辑闭环构建，认为辩论与后续知识讲解的衔接，注意上下关联，“如结合辩论中提及的过度检查案例，延伸讲解健康体检业的监管规范”，并针对教学大纲课时设置提出优化建议。两位老师的点评既肯定本次磨课的亮点，也精准指出优化方向，为课程教学质量的持续提升提供了清晰路径。

此次随堂磨课，既是对课程教学模式的一次深度探索，也是“以生为本、提质增效”教学理念的生动实践。通过理论讲解、思辨互动与精准点评的有机融合，既锤炼了教师的课堂把控与专业授课能力，更搭建起“理论与实践共生、知识与思维同频”的高效教学场景，为培养健康服务与管理领域的高素质人才筑牢课堂根基。

撰稿：陈芙平

摄图：张正予

编辑：文先容

复审：彭丽珺

终核：童学容、张红

大健康管理学院供稿